역사의 실체적 진실은 반드시 기록돼야

지금 충북에선 유관순 열사가 빠진 고교 역사교과서 논란으로 뜨겁다. 충북도내 83개 고교 중 절반 정도인 42개 고교가 사용하고 있는 역사교과서가 논란의 중심이다. 3.1만세운동을 기술하면서 유관순의 존재가 아예 없는 것으로 나타났기 때문이다.

한 교과서의 경우 3·1운동을 3쪽에 걸쳐 기술하고 있다. 서울탑골공원에서 시작된 만세소리가 전국으로 확산됐고, 모든 계층이 참여한 역사상 최대 규모의 민족운동이라고 기록하고 있다. 농촌지역의 만세운동이 장날의 장터를 중심으로 벌어졌다고 적혀있다.

그러나 천안 병천의 아우내장터에서 수천 명 군중의 선두에 섰던 유관순의 존재는 어디에서도 찾아볼 수 없다. 3·1운동을 기술하면서 유관순을 빼버린 교과서가 절반이 넘는다. 도내 고교 절반 이상의 학생들이 유관순이 빠진 3·1운동을 배우고 있는 셈이다.

지금 학계와 정치계에선 역사교과서를 국정으로 전환하려는 움직임과 관련, 갑론을박이 한창이다. 어떤 이는 역사 해석을 바탕으로 국민을 통합하는 단일한 교과서를 사용하도록 해야 한다는 주장은 시대착오적이라고 한다. 반면 어떤 이는 현행 교과서에 오류가 많고 이념적으로 편향된 기술이 있어 국정교과서로 가는 것을 검토할 시점이라고 밝힌다.

물론 교과서 국정 전환 문제는 법안 사안은 아니다. 하지만 국민들의 역사의식과 관련된 이슈를 시민사회나 학계, 정치권과의 공감대 없이 결정하기는 쉽지 않다. 역사 교과서와 관련해 학계나 시민단체, 국회에서 토론이 계속되는 까닭도 여기 있다.

문제는 실체적 사실의 누락이다. 유관순 열사의 누락 이유는 아직 정확히 알 수 없다. 그러나 우리는 3·1운동사에서 유관순의 존재는 실체적 사실이라고 믿는다. 따라서 시정해 바로잡아야 마땅하다. 그게 학생들에게 올바른 역사관을 심어주는 일이기 때문이다.

대개 각 나라의 국민들은 자기 나라 역사에 자부심을 갖는다. 그런데 반드시 그 나라 역사가 훌륭해서가 아니다. 실체적 진실 기록을 통해 자부심을 갖고 반성할 능력을 키울 수 있기 때문이다. 우리역사에도 위안부 피해자 문제와 독재 정권의 인권유린, 한국전쟁 시 민간인 학살 등 상처가 많다. 아직도 진행형이다.

그러나 아직 평가 완료되지 않은 역사적 사건이라도 교과서에는 지금까지의 사실이라도 반영해야 한다. 진행이 완료된 역사적 사실의 교과서 등재는 너무 당연하다. 그런 점에서 일부 교과서에 유관순 열사의 누락은 잘못이다. 반드시 바로잡아야 한다.

역사 교육은 현재의 사람들에게 다양한 인식을 갖도록 하는 학습과정이다. 그리고 역사적 사실은 교과서 기술자의 사관에 따라 좌우될 일이 아니다. 역사교과서는 실체적 진실을 담는 게 가장 중요하다. 여러 가지 교과서가 사용되더라도 역사적 진실의 누락이나 오기는 없어야 한다. 역사를 진실하게 함께 바라보려는 태도가 중요하다.